Nedsat pris! Undervisning i det refleksivt moderne: politik, profession, pædagogik Forstør

Undervisning i det refleksivt moderne: politik, profession, pædagogik (Bog, Hæftet)

Af: Jens Rasmussen

Forlag: Hans Reitzel
Format: Hæftet
Sprog: Dansk
Sideantal: 389
Dato for udgivelse: 30-1-2004
Udgivelse: 1. udgave, 2005.
ISBN-13: 9788741223834
Produkt type: Bog
Anvendelighed: Henvender sig til læreruddannelsen og til de pædagogiske, pædagogisk-sociologiske og pædagogisk-psykologiske uddannelser ved CVU'er og universiteter
År for denne udgave: 2005
Første udgivelsesår: 2004
Originalsprog: Sproget kan ikke bestemmes
Udgave: 1
Oplag: 3

2 - 5 hverdage

Levering inden jul: OK

kr 346,26

-13%

Vejl. pris: kr 398,00

Når du handler på WilliamDam.dk, betaler du den pris du ser.

  • Ingen gebyrer
  • Ingen abonnementer
  • Ingen bindingsperioder

Beskrivelse

I Undervisning i det refleksivt moderne undersøger og genbeskriver Jens Rasmussen undervisningens betingelser og muligheder set i lyset af det moderne samfunds øgede kompleksitet og rehabiliterer begrebet undervisning, som i de sidste 25-30 år teoretisk har stået i skyggen af læringsbegrebet.
Bogen bygger på den antagelse, at vi som samfund står i en overgangsposition, hvor en simpel forståelse af det moderne ikke længere holder, hvorfor Rasmussen lægger en kompleksitetsorienteret optik ned over sit objekt: undervisningen.
Del 1 behandler det politiske systems styringsproblemer i forhold til uddannelsessystemet. Bogens grundlæggende antagelse er, at den restrukturering som skolereformer i perioden fra 1978 til 2000 er udtryk for, ikke kan forklares ud fra ideologiske forhold, men snarere må ses som mulige svar på funktionsorienterede spørgsmål til problemstillinger i samfundet.
Del 2 undersøger læreres selvforståelse, som den kommer til udtryk i kvalitative interview med en række lærere. Her påvises, at kompleksitet mere end noget andet er det problem, som præger læreres selvforståelse. Tre temaer bliver tydelige i interviewene: lærernes syn på forholdet mellem undervisning og opdragelse, synet på forholdet mellem undervisning og forældresamarbejde og endelig læreres strategier i forhold til at reducere kompleksitetsbelastningen. Afslutningsvis diskuteres skolens måske mest påtrængende problem: forholdet mellem undervisning og opdragelse.
Del 3 beskæftiger sig med teorier om læring, der har det til fælles, at de tager udgangspunkt i det moderne vilkår, at verden ikke kan betragtes som adskilt fra menneskelig erkendelse. Den grundlæggende antagelse er her, at kompleksitetsproblematikken udfordrer vante ontologiske forestillinger, fordi den kræver en teori, der er en foranderlig verden voksen. Denne del afsluttes med en diskussion af forholdet mellem læring og undervisning med henblik på at præcisere de to begreber samt at rehabilitere undervisningsbegrebet.

Anmeldelser fra kunder

Skriv en anmeldelse

Undervisning i det refleksivt moderne: politik, profession, pædagogik

Undervisning i det refleksivt moderne: politik, profession, pædagogik