Forlagets beskrivelse
"En Pædagogisk teori kan betragtes som et slogansystem, sædvanligvis med et hovedslogan, hvori opdragelsens "formål" eller "natur" indeholdes. ("Alt er godt fra naturens side", "hæmninger skaber frustrationer/neuroser" etc.). Et pædagogisk systems opgave er at sige praktikeren, hvad, hvor, hvornår og hvordan noget bør gøres. Det er i selve denne opgave, sporen til systembygningen indenfor pædagogikken skal søges". Sådan skriver Niels Jørgen Bisgaard i bogens indledende kapitel.
Nye artikler skrevet af kendte fagfolk på området er kommet til og supplerer lærebogen med nyt fra forskningen. Tidligere artikler er bibeholdt efter grundig revision af redaktion og forfattere.
Indholdsfortegnelse
Niels Jørgen Bisgaard: Pædagogiske teorier og dannelsesbegrebet
Om pædagogiske teoriers indflydelse på pædagogikken i folkeskolen og i daginstitutioner for børn. Karsten Schnack: Handlekompetence. Mariane Hedegaard: Udvikling, lære- og undervisningsvirksomhed eksemplificeret ved en drengs udvikling af motiver. Poul Svendsen: Waldorfpædagogikken - en indføring i Rudolf Steiners pædagogik
Celestin Freinets pædagogik. Niels Bjerre Andersen: En behavioristisk og adfærdsmodificerende pædagogik. Hans Vejleskov: Teorier om kognitiv udvikling som inspiration for pædagogikken
Humanistisk tradition og humanistiske pædagogikker. Jens Rasmussen: Radikal og operativ konstruktivisme. Knud Illeris: Erfaringspædagogik og projektarbejde€Mesterlære som læringsform / af Klaus Nielsen og Steinar Kvale. Anne Holmen: Tosprogethedspædagogik. Lars Qvortrup: Den lærende organisation. Peter Andersen: Tænkningens og læringens stil - forskellige måder at tænke og lære på. Hans Henrik Knoop: Howard Gardners intelligensteori og pædagogik. Carsten Elbro: Læseundervisning - teorier og indsigt
