Kollegial supervision i gymnasiet: Kompetencer til en styrket læringskultur Forstør

Kollegial supervision i gymnasiet: Kompetencer til en styrket læringskultur (Bog, Paperback)

Af: Lene Tortzen Bager

Forlag: Dafolo Forlag
Format: Paperback
Sprog: Dansk
Serietitel: Undervisning og læring
Sideantal: 132
Dato for udgivelse: 2-8-2018
Udgivelse: 2018.
ISBN-13: 9788771606430
Produkt type: Bog
Diverse ophavsangivelser: Omslagsgrafiker: Studio Sabine Brandt
År for denne udgave: 2018
Originalsprog: Dansk
Oplag: 1

2 - 5 hverdage

305,25 kr

Når du handler på WilliamDam.dk, betaler du den pris du ser.

  • Ingen gebyrer
  • Ingen abonnementer
  • Ingen bindingsperioder

Tilføj til bogliste

Beskrivelse

Kollegial supervision i gymnasiet er en kompetenceudviklingsmetode, der er baseret på et forpligtende samarbejde mellem lærere. Konkret betyder det, at lærerne grupperer sig tre og tre og skiftes til at være fokusperson, supervisor og mediator. Fokuspersonens undervisning observeres de to andre, og omdrejningspunktet for supervisionen er et selvvalgt tema i relation til undervisningen. Supervisionsarbejdet og den efterfølgende samtale foregår i en systematisk proces, der bearbejder undervisningen i en gensidig og forpligtende dialog og refleksion.
Del 1 tager fat på det teoretiske og metodiske grundlag for fremgangsmåden og beskriver, hvad kollegial supervision er, hvordan man gør, Bogen beskriver også, hvordan man kan håndtere bump på vejen og kommer med gode råd til, hvordan man lettest kan styre uden om dem. Herefter gennemgås det, hvordan man forankrer de positive forandringer, kollegial supervision kan føre med sig, og som afslutning på del 1 argumenteres der for, hvorfor og hvordan gymnasiets ledelse bør engagere sig i kollegial supervision.
Del 2 indeholder praktiske forslag til, hvordan man kommer i gang, hvordan man med fordel kan tilrettelægge processen, hvordan man kan gruppere sig, og hvilke spørgsmål der kan være gode at stille, og ikke mindst hvordan man lytter aktivt. Derudover kan man i del 2 hente inspiration til, hvordan man mest meningsfyldt evaluerer på den kollegiale supervisionsproces, og hvordan det samlede arbejde i sidste ende kan føre til en styrket læringskultur.
Undervejs i bogen kan man læse erfaringer fra andre gymnasielærere og ledelsesrepræsentanter, der har arbejdet med kollegial supervision. Dette indblik i andres erfaringer understøtter på fornem vis bogens vigtige pointer.
Bogen henvender sig til lærere og ledere i gymnasiet, som allerede arbejder som eller gerne vil udvikle et professionelt læringsfællesskab, hvor elevens læring og en styrket læringskultur er i højsædet.
Bogen er skrevet af Lene Tortzen Bager, ph.d. og tidligere lektor ved Aarhus Universitet, der som selvstændig konsulent har igangsat kollegiale supervisionsforløb på et hav af danske gymnasier.

Anmeldelser fra kunder

Skriv en anmeldelse

Kollegial supervision i gymnasiet: Kompetencer til en styrket læringskultur

Kollegial supervision i gymnasiet: Kompetencer til en styrket læringskultur