Skolen i Morgen. Nr. 3. November 2015. 19. årgang. Tema: Skolereformens andet år (Ebog, Pdf, Drm, Dansk)

Forfattere: Mette Stange, Claus Ottesen, Rikke Pedersen, Ane Feilberg, Klaus Ernst Hansen, Kirsten Mogensen


Forlag: Dafolo A/S
Format: pdf, drm
Type: Ebog
Sprog: Dansk
ISBN-13: 9788771603484
Udgivelsesdato: 30-11-2015
Sideantal: 16 Sider
Filtype: pdf
Filstørrelse: 1456 KB
Kopibeskyttelse: AdobeDRM
Kort beskrivelse
Dette nummer af tidsskriftet "Skolen i Morgen" indeholder følgende artikler: "Et bud på forankringsledelse, når læreridentiteten er på spil", "Det er os, der skolifi cerer børnenes tid – og det var det, vi frygtede mest af alt! Et indblik i aktuelle vilkår for pædagogers arbejde i skolen", "Skoleledelse i alliance med virkeligheden – prioritering af mål efter første år med skolereformen" og "Forandringsstemning i mellemrummet".
PRIS
143,70 kr

Levering : Straks (Leveres på e-mail)

Når du handler på WilliamDam.dk, betaler du den pris du ser.

  • Ingen gebyrer
  • Ingen abonnementer
  • Ingen bindingsperioder

Tilføj til bogliste

Beskrivelse

Dette nummer af tidsskriftet "Skolen i Morgen" indeholder følgende artikler:

Et bud på forankringsledelse, når læreridentiteten er på spil Af Mette Stange og Claus Ottesen I anledning af folkeskolereformens nylige 1-års fødselsdag, ser denne artikel tilbage på det forløbne år og på, hvilke udfordringer lærere og ledelse er stødt på i forandringsprocessen. Artiklen udspringer af et casestudie foretaget på en folkeskole i skoleåret 2014-2015 og bygger på et større antal kvalitative interviews med lærere og skoleledelse. Formålet er at give et bud på, hvad der er på spil i forhold til lærernes meningsskabelse i reformens første år.

Det er os, der skolifi cerer børnenes tid – og det var det, vi frygtede mest af alt! Et indblik i aktuelle vilkår for pædagogers arbejde i skolen Af Rikke Pedersen og Ane Feilberg Med reformen, er rammer og vilkår for pædagogernes arbejde i skolen ændrede. Hvad betyder det for pædagogernes professionsidentitet? Og hvilke læringsidealer og kvaliteter skal det SFO-pædagogiske arbejde nu hvile på? Det ser denne artikel nærmere på ud fra en undersøgelse af, hvordan pædagoger oplever sammenhængen mellem organiseringen af skolen og deres muligheder for at udfolde deres kerneopgaver.

Skoleledelse i alliance med virkeligheden – prioritering af mål efter første år med skolereformen Af Klaus Ernst Hansen Denne artikel sætter fokus på reformens centrale drivkræfter og de barrierer og potentialer, der har betydning for gennemførelsen af den store forandring, reformen er. Artiklen diskuterer, hvilke mål der er mest centrale at nå i de første år af reformens levetid, set fra skolelederens perspektiv.

Forandringsstemning i mellemrummet Af Kirsten Mogensen I de seneste år har følelser fyldt meget inden for skoleledelse, og historier om fx demotiverede og stressramte lærere har domineret mediebilledet. Følelser er også et tema, der har fyldt mere og mere i de senere års ledelseslitteratur, hvor de har været inspirationskilde til betegnelser som anerkendende ledelse, følsom ledelse og motivationsledelse. Denne artikel præsenterer et bud på om, og i så fald hvordan, affektiv skoleledelse kan frembringe en mere positiv indstilling hos lærerne.

Anmeldelser (0)