Uren pædagogik 3

Du bør ikke læse denne ubrugelige bog. Du bliver hverken mere kompetent eller mere læringsparat, tværtimod.

Bogen består af forstyrrelser, kritikker, destruktioner og opløsninger samt nogle upraktiske råd og sære opbyggelige bemærkninger, der kan rive pædagogikken løs fra dens aktuelle ensomhed og bringe den i kontakt med dens kulturelle, sociale og politiske virkelighed og baggrund. Når du er færdig, er du efterladt kompetence- og læringsløs.

Til gengæld får du måske lyst til at tænke, skabe, handle og kritisere på de steder, hvor du står. Lyder det ikke besværligt?

Uren pædagogik 3 er tredje bog i serien om Uren pædagogik, hvor en række forskere og pædagoger drøfter begrebsmæssige, praktiske og videnskabelige problemer ved det eksisterende sprog om pædagogik og uddannelse.

Bogen indeholder følgende bidrag:

Indledning Thomas Aastrup Rømer, Lene Tanggaard, Svend Brinkmann

Sagspædagogik – om lidenskab, opslugthed og fordybelse som pædagogiske drivkræfter Lene Tanggaard

Pædagogikkens placebo? Kirsten Hyldgaard

Den rene læreanstalt? Læreren på mellemhånd Erik Schmidt

Pædagogik og kausalitet Thomas Aastrup Rømer

Se ud i verden! Uren pædagogik og opmærksomhedens dannelse Svend Brinkmann

Uren pædagogik i pædagoguddannelsen – et grundtvigsk korrektiv Hans Henrik Hjermitslev

Pædagogikkens fortællinger Jan Jaap Rothuizen

Ren uro Thomas Szulevicz

Refleksioner over den ‘rene’ op­deling mellem den ‘rene’ og ‘urene’ pædagogik: ligheder mellem John Hattie og Gert Biesta Jacob Klitmøller

Undervisningens indhold mellem læring og dannelse: kampen om kundskabsbegrebet Frederik Pio

Den rene urenhed – en drøftelse af kærligheden til mennesket som absolut postulat i en uren pædagogik Brian Degn Mårtensson

Skolens paradoks og det beskidte princip Alexander Von Oettingen

Kritikken af den ‘rene’ pædagogik rammer kun konceptforskning Per Fibæk Laursen