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Die dazu vorliegenden Ergebnisse ermöglichen sowohl eine qualitative Ausdifferenzierung der Begründungskompetenz mithilfe eines entwickelten Niveaustufenmodells als auch eine quantitative Einschätzung des vorliegenden Begründungspotentials von Grundschulkindern.
| Forlag | Springer Fachmedien Wiesbaden |
| Forfatter | Stephanie Gerloff |
| Type | Bog |
| Format | Paperback / softback |
| Sprog | Tysk |
| Udgave | 1. Aufl. 2021 |
| Udgivelsesdato | 31-12-2021 |
| Første udgivelsesår | 2021 |
| Serie | Perspektiven der Mathematikdidaktik |
| Illustrationer | 137 Illustrations, black and white; XXXI, 408 S. 137 Abb. |
| Originalsprog | Germany |
| Sideantal | 408 |
| Indbinding | Paperback / softback |
| Forlag | Springer Fachmedien Wiesbaden |
| Sideoplysninger | 408 pages, 137 Illustrations, black and white; XXXI, 408 S. 137 Abb. |
| Mål | 210 x 148 |
| ISBN-13 / EAN-13 | 9783658360276 |