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Paul Gudladt zeigt durch empirische Untersuchungen, dass Denkwege von Lernenden in der Prozentrechnung mittels ikonischer Darstellungen rekonstruiertert und kategorisiert werden können. Dabei werden bestehende didaktische Annahmen durch Transkriptausschnitte belegt und weiter ausdifferenziert.
| Forlag | Springer Fachmedien Wiesbaden |
| Forfatter | Paul Gudladt |
| Type | Bog |
| Format | Paperback / softback |
| Sprog | Tysk |
| Udgave | 1. Aufl. 2021 |
| Udgivelsesdato | 16-01-2021 |
| Første udgivelsesår | 2021 |
| Serie | Perspektiven der Mathematikdidaktik |
| Illustrationer | 300 Illustrations, black and white; XVII, 312 S. 300 Abb. |
| Originalsprog | Germany |
| Sideantal | 312 |
| Indbinding | Paperback / softback |
| Forlag | Springer Fachmedien Wiesbaden |
| Sideoplysninger | 312 pages, 300 Illustrations, black and white; XVII, 312 S. 300 Abb. |
| Mål | 210 x 148 |
| ISBN-13 / EAN-13 | 9783658324469 |