Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Forventes på lager: 20-08-2010
I denne boka viser Arne N. Jordet hvordan skolens fysiske og sosiale omgivelser kan brukes som ressurs i opplæringen. Med bakgrunn i kunnskapsteori, dannelsesteori, læringsteori og læreplanteori argumenterer han for betydningen av å skape et utvidet læringsrom i opplæringen ved å etablere et samspill mellom læringsaktiviteter i og utenfor klasserommet. Bare da vil det være mulig å få den variasjon i opplæringen som læreplanen forutsetter, og som omtales som et kjennetegn ved tilpasset opplæring. Med bakgrunn i eksempler fra norsk skole og forskning på området viser han hvordan elever og lærere i dette utvidete læringsrommet får de rammebetingelsene de trenger for å kunne arbeide med alle skolens fag på en mer autentisk og meningsfull måte. Forfatterens hovedbudskap er at det ikke vil være mulig å realisere fellesskolens dannelsesambisjoner, slik disse er formulert i Opplæringslovens formålsparagraf og i skolens læreplan, uten å ta i bruk skolens omgivelser som ressurs i opplæringen. Boka henvender seg til studenter, pedagoger og forskere i lærerutdanningene ved høgskoler og universiteter og til lærere, skoleledere og skolepolitikere.
| Forlag | Cappelen Damm Akademisk |
| Forfatter | Arne Nikolaisen Jordet |
| Type | Bog |
| Format | Hæftet |
| Sprog | Norsk |
| Udgivelsesdato | 20-08-2010 |
| Oplagsdato | 20-08-2010 |
| Første udgivelsesår | 2010 |
| Sideantal | 395 |
| Indbinding | Hæftet |
| ISBN-13 / EAN-13 | 9788202286293 |