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Die Autorin untersucht, ob eine mehrwöchige Intervention, bei der die Generierung und Nutzung externer Repräsentationen als kognitive Werkzeuge sowie als Reflexionsgrundlage gefördert wurde, eine Kompetenzsteigerung der Grundschulkinder beim Lösen problemhaltiger Textaufgaben bewirkt.
| Forlag | Springer Fachmedien Wiesbaden |
| Forfatter | Nina Sturm |
| Type | Bog |
| Format | Paperback / softback |
| Sprog | Tysk |
| Udgave | 1. Aufl. 2018 |
| Udgivelsesdato | 27-03-2018 |
| Første udgivelsesår | 2018 |
| Serie | Landauer Beitrage zur mathematikdidaktischen Forschung |
| Illustrationer | 38 Illustrations, black and white; XXV, 386 S. 38 Abb. |
| Originalsprog | Germany |
| Sideantal | 386 |
| Indbinding | Paperback / softback |
| Forlag | Springer Fachmedien Wiesbaden |
| Sideoplysninger | 386 pages, 38 Illustrations, black and white; XXV, 386 S. 38 Abb. |
| Mål | 210 x 148 |
| ISBN-13 / EAN-13 | 9783658213978 |