Skolen i Morgen. Nr. 7. April 2015. 18. årgang. Tema: Ledelse af motivation (Ebog, pdf, drm, Dansk) af Dorte Ågård
  1. Forside
  2. Bøger
  3. E-bøger
  4. Grundskoler og skoler for mellemtrinnet
  5. Ledelse: lederskab og motivation
  6. Skolen i Morgen. Nr. 7. April 2015. 18. årgang. Tema: Ledelse...

Skolen i Morgen. Nr. 7. April 2015. 18. årgang. Tema: Ledelse af motivation

(Ebog, pdf, drm, Dansk)
Forfattere: Dorte Ågård, Jesper Boding, Lotte Bøgh Andersen, Stefan Boye, Ronni Laursen, Lene Tanggaard
Skolen i Morgen. Nr. 7. April 2015. 18. årgang. Tema: Ledelse af motivation
Læs et uddrag af bogen 'Skolen i Morgen. Nr. 7. April 2015. 18. årgang. Tema: Ledelse af motivation' Læseprøve
Forlag: Dafolo A/S
Kort beskrivelse
Dette nummer af tidsskriftet "Skolen i Morgen" indeholder følgende artikler: "Hvad gør en skoleledelse for at udvikle elevers motivation og læreres relationskompetence?", "Synlig læring er synlig succes", "Skoleledere kan understøtte lærernes motivation" og "Klumme: Kreativitet og motivation – det bliver ikke mere hot! Not?"

PRIS
144,- kr
INKL. MOMS
Levering: Straks (Leveres på e-mail)

Når du handler på WilliamDam.dk, betaler du den pris du ser.

  • Ingen gebyrer
  • Ingen abonnementer
  • Ingen bindingsperioder

Relaterede kategorier

Grundskoler og skoler for mellemtrinnet Ledelse: lederskab og motivation
  = Emner / kategorier
  = Sektioner / guides
  = Specialsider
  = Kampagner

Beskrivelse

Dette nummer af tidsskriftet "Skolen i Morgen" indeholder følgende artikler:

Hvad gør en skoleledelse for at udvikle elevers motivation og læreres relationskompetence? Af Dorte Ågård Lærernes relationskompetence har betydning for elevernes motivation for skolearbejdet. Artiklen præsenterer den nyeste forskningsbaserede viden på området, herunder forskning om lærer-elev-relationens betydning. Desuden giver den et bud på, hvad skoleledelser konkret kan gøre for at øge elevmotivation gennem et bevidst arbejde med lærerudvikling med fokus på relationskompetence.

Synlig læring er synlig succes Af Jesper Boding Læringsmålstyret undervisning skaber grundlaget for, at eleven løbende oplever at have lært noget nyt. Når læringen synliggøres for eleven, styrkes deres oplevelse af self-efficacy, som kort fortalt er elevens tro på egne evner. Artiklen beskriver en måde at arbejde med læringsmålstyret didaktik, hvor skoleledelsen løbende følger op for netop at sikre, at elevernes læring synliggøres, og deres motivation for læring gennem troen på egne evner derved styrkes.

Skoleledere kan understøtte lærernes motivation Af Lotte Bøgh Andersen, Stefan Boye og Ronni Laursen Med udgangspunkt i arbejdstidsregler og folkeskolereform ser denne artikel nærmere på lærernes motivation. Artiklen bygger på en analyse af styring i folkeskolen og sætter særligt fokus på motivation blandt lærere før og efter arbejdstidsregler og folkeskolereformen. Derudover undersøger artiklen, hvad skolelederne kan gøre for, at lærerne opfatter denne styring som understøttende og derved forbliver motiverede.

Klumme: Kreativitet og motivation – det bliver ikke mere hot! Not? Af Lene Tanggaard

Læsernes anmeldelser (0)

Alle detaljer

Forlag Dafolo A/S
Forfattere Dorte Ågård, Jesper Boding, Lotte Bøgh Andersen, Stefan Boye, Ronni Laursen, Lene Tanggaard
Type Ebog
Format pdf, drm
Sprog Dansk
Udgivelsesdato 30-04-2015
Sideantal 16 Sider
Filtype pdf
Filstørrelse 1045 KB
Kopibeskyttelse AdobeDRM
Datamining Ikke tilladt
ISBN-13 / EAN-13 9788771603132