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Uddannelsesfilosofi og uddannelsesteori
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Partizipation und Schule: Perspektiven auf Teilhabe und Mitbestimmung von Kindern und Jugendlichen (Bog, Paperback / softback, Tysk)Dieser Sammelband zeigt auf, dass trotz pädagogisch, gesellschaftlich und rechtlich begründeter Forderungen nach Partizipation in der Schule deren flächendeckende Umsetzung aufgrund systemimmanenter Strukturen, Kulturen und Praktiken noch nicht erfolgt ist.
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Queer Refugees: Sexuelle Identitat und repressive Heteronormativitat als Fluchtgrund (Bog, Paperback / softback, Tysk)Dabei eröffnet sich durch die minoritäre Herangehensweise ein höchst differenzierter Blick auf die Verflochtenheit der Erzählungen vom Wandern, Werden und Wollen – den Narrativen von Flucht, Identität und Sexualität.
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Migration in den Vorstellungen von Grundschulkindern: Wahrnehmung und Bewertung gesellschaftlicher und individueller Veranderungsprozesse (Bog, Paperback / softback, Tysk)Als Mitglieder einer Einwanderungsgesellschaft, in der Migration und... Læs mere
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Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse: Eine ethnographische Studie (Bog, Paperback / softback, Tysk)Empirische Beispiele zeigen die subjektiven und situationsspezifischen Faktoren auf, die den... Læs mere
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Veranderungen im Schulerhabitus?: Die Schulerschaft exklusiver Gymnasien von der 8. Klasse bis zum Abitur (Bog, Paperback / softback, Tysk)In dem Band stehen exklusive Gymnasien und deren Schülerschaft im Zentrum .Damit wird erstens ein Blick auf Bildungsungleichheit in privilegierten Bildungs- und Lebenslagen geworfen und danach gefragt, ob eine Privilegierung bereits Privilegierter vorliegt.
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Zielkonflikte und Widerspruche anwaltlicher Mediation: Eine qualitativ-empirische Studie aus der Perspektive der Erziehungswissenschaft (Bog, Paperback / softback, Tysk)Auf Grundlage qualitativer Interviews leistet die Autorin eine fundiert empirische Auseinandersetzung für angehende sowie ausgebildete Mediatorinnen und Mediatoren und zeigt Bewältigungsstrategien für entstehende Zielkonflikte und Widersprüche auf.
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„Fremde“ Kinder in deutschen Bildungsinstitutionen?: Biographische Reflexionen uber Differenz- und Rassismuserfahrungen (Bog, Paperback / softback, Tysk)Matthias Wagner untersucht anhand biographisch-narrativer Interviews Erfahrungen von Differenz und Rassismus, die Schwarze Frauen im Kontext von Bildungsinstitutionen gemacht haben.
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Ubergange verkorpern: Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (fruhen) Kindheit (Bog, Paperback / softback, Tysk)In dieser praktikentheoretischen Ethnografie von Jennifer Carnin wird die körperliche Herstellung von intra- und interinstitutionellen Übergängen in und zwischen Kindertagestätte und Grundschule untersucht.
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Den Dingen auf der Spur: Zum Umgang mit Gegenstanden in Kindheit und Jugend (Bog, Paperback / softback, Tysk)Im Band wird die Frage nach der Verankerung von Dingen in sozialen und kulturellen Praxen von (und mit) Kindern, aber auch von (und mit) Jugendlichen in den Fokus gerückt.
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Erfahren – Widerfahren – Verfahren: Korper und Leib als analytische und epistemologische Kategorien Sozialer Arbeit (Bog, Paperback / softback, Tysk)In dem Band werden „Körper“ und „Leib“ als Analyse- und Erkenntniskonzepte sowohl auf das Handlungsfeld als auch das Theorie- und Forschungsfeld Soziale Arbeit bezogen.
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Bildung – Heterogenitat – Sprache: Rassistische Differenz- und Diskriminierungsverhaltnisse in Kita und Grundschule (Bog, Paperback / softback, Tysk)Im Unterschied zum Sekundarschulbereich gelten Kita und Grundschule zumeist als Bildungsabschnitte, in denen alle Kinder gemeinsam, also unabhängig von Herkunft und diverser sozialer und natio-ethno-kulturell codierter Hintergründe zusammen lernen.
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Das Geschlecht bin ich: Vergeschlechtlichte Subjektwerdung Jugendlicher (Bog, Paperback / softback, Tysk)Anhand von schulischen Geschlechtertauschritualen zeichnet die empirische Studie diskursive Mechanismen nach, durch die junge Menschen im Spannungsfeld von gesellschaftlichen Ordnungen und individuellen Aushandlungen zu vergeschlechtlichten Subjekten werden.
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