Søgning på underkategorier- og emner:
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
Getting Started with Doctoral Supervision offers an inclusive guide to supporting diverse postgraduate candidates across personal, learning, and institutional... Læs mere
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
First published in 1984, this book considers, from the vantage point of the authors considerable experience of a wide range of evaluation, the ways in which they,... Læs mere
Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
This book is open access under a CC BY 4.0 license. This open access book examines the modern role of the European School system within the European Union, at a time when the global economy demands a new vision for contemporary education.
Bemærk: Kan leveres før jul.
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
This guide brings student thinking and instructional sequencing to the forefront of... Læs mere
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
This guide brings student thinking and instructional sequencing to the forefront of... Læs mere
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
This book explores how language shapes learning across subjects to support inclusive teaching. It... Læs mere
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
This book explores how language shapes learning across subjects to support inclusive teaching. It... Læs mere
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
Supporting Equitable Assessment for Multilingual Learners of English introduces the E5 Model of Equitable Assessment, an original framework developed by the authors to guide fair and culturally responsive evaluation of multilingual learners of English.
Bemærk: Kan ikke garanteres før jul. Se dato på varen.
Supporting Equitable Assessment for Multilingual Learners of English introduces the E5 Model of Equitable Assessment, an original framework developed by the authors to guide fair and culturally responsive evaluation of multilingual learners of English.