Valentina Reitenbach Forfatter

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  Lernforderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Eine Mixed-Methods-Studie (Bog, Paperback / softback, Tysk)

  Af: Valentina Reitenbach

  Darüber hinaus wurde inferenzstatistisch geprüft, inwieweit individuelle und gruppenbezogene Merkmale mit dem Lernerfolg zusammenhängen, sowie inwiefern die Elaboration den Zusammenhang zwischen diesen Merkmalen und dem Lernerfolg mediiert.

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