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Undervisningsfærdigheder og undervisningsmetoder
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Schule spielen: Zur Bearbeitung der Theorie-Praxis-Problematik im Studienseminar (Bog, Paperback / softback, Tysk)Auf der Basis objektiv-hermeneutischer Analysenvon Interaktionsstrukturen fokussiert Jessica Dzengel erstmals... Læs mere
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Bildungserfahrungen an Freien Alternativschulen: Eine Studie uber Schuleraussagen zu Lernerfahrungen und Schulqualitat (Bog, Paperback / softback, Tysk)Die Beiträge der vorliegenden Studie gehen der Frage nach, welche Qualitäten eine Schulform hat, die vor allem auf Eigenständigkeit, Selbstmotivation und Selbstverantwortung ihrer Schüler setzt und ihnen viel Freiheit beim Lernen lässt.
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Making Change Happen: Wandel im Fachunterricht analysieren und gestalten (Bog, Paperback / softback, Tysk)Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die Frage, wie Fachunterricht sich verändern kann und muss, um aktuellen Herausforderungen für das Bildungswesen, zu denen unter anderen die zunehmende Diversität individueller Lernausgangslangen sowie Inklusion zählen, gerecht zu werden.
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Doing School: Ein ethnographischer Beitrag zur Schulkulturforschung (Bog, Paperback / softback, Tysk)Zum anderen bietet die Studie Anknüpfungspunkte für die qualitative Schulforschung insgesamt, indem sie zeigt, wie die kulturelle Teilhabe der schulischen Akteure und Akteurinnen konkret aussieht und welche Rolle dabei alltägliche Enkulturationsprozesse spielen.
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Die emotionale Regulation der Mutter-Kind-Dyade in ihrer Lebenslage: Eine in-vivo Studie der fruhkindlichen Kommunikations- und Sprachentwicklung (Bog, Paperback / softback, Tysk)Es werden umfangreiche Ergebnisse über den Zusammenhang der emotionalen Regulation zwischen Müttern und ihren 3-4 Monate alten Kindern im Kontext frühkindlicher Kommunikations- und Sprachentwicklung als auch des mütterlichen Interaktionsverhaltens und ihrer Lebenslage aufgezeigt.
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Naturwissenschaftliche Bildung in der Migrationsgesellschaft: Grundzuge einer Reflexiven Physikdidaktik und kritisch-sprachbewussten Praxis (Bog, Paperback / softback, Tysk)Ausgehend vom Recht auf Bildung und unter Einbeziehung sozial- und sprachwissenschaftlicher Ansätze argumentiert die Autorin analytisch-theoriebildend die Grundzüge einer ‚Reflexiven Physikdidaktik‘, deren Anliegen ein diskriminierungsfreier Zugang zu Bildung ist.
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Migration, Bildung und Spracherwerb: Bildungssozialisation und Integration von Jugendlichen aus Einwandererfamilien (Bog, Paperback / softback, Tysk)Die sprachliche Integration von Jugendlichen aus Einwandererfamilien mit ihren spezifischen familialen, schulischen und gesellschaftlichen Voraussetzungen steht im Mittelpunkt der Analyse von Norbert Heimken.
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Kreativitat als Lernstrategie: Die Bedeutung fur Lese- und Rechenkompetenzen in der Grundschule (Bog, Paperback / softback, Tysk)Samuel Krähenbühl entwickelt eine theoretische Erklärung für den Einfluss von Kreativität auf Lernprozesse, welche zudem auf eine mögliche Funktion bei der Entstehung sozialer Bildungsungleichheiten verweist.
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Die Feldtheorie Kurt Lewins: Eine vergessene Metatheorie fur die Erziehungswissenschaft (Bog, Paperback / softback, Tysk)Er untermauert die These, dass die Lewin’sche Feldtheorie eine völlig neue Sicht auf Lern-, Entwicklungs- und... Læs mere
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Gymnasium und Ganztagsschule: Videographische Fallstudie zur Konstitution padagogischer Ordnung (Bog, Paperback / softback, Tysk)Isabel Neto Carvalho zeigt am Fall eines Gymnasiums, dass und wie „Gymnasialisierung von Schülern und... Læs mere
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Mehrsprachigkeit, Sprachkompetenz und Schulerfolg: Kontexteinflusse auf die schulsprachliche Entwicklung Ein- und Mehrsprachiger (Bog, Paperback / softback, Tysk)Jeannine Khan beleuchtet den Einfluss unterstützender Maßnahmen der Kontexte Elternhaus, Unterricht und Schule auf die schulsprachliche Entwicklung ein- und mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler der 5.
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Von hybriden Schulerinnen und Schulern in Dritten Raumen: Rekonstruktion kultureller Bildungsprozesse im bilingualen Unterricht (Bog, Paperback / softback, Tysk)Kulturelle Bildungsprozesse konzeptualisiert die Autorin in einer Zusammenführung von postkolonialer Theorie nach Bhabha und postmoderner Theorie nach Butler und einem transformatorischen Bildungsverständnis nach Koller als kulturelle (Subjekt-)Bildungsprozesse.
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