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Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Dieser erste Band enthält die frühen Schriften aus den Jahren 1958-1969.„Je größer das Potential, desto sicherer stehen jederzeit die... Læs mere
Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Der vorliegende Band widmet sich der Frage, wie Auf-, Ab- und Umstiege im Bildungssystem organisiert sind, in verschiedenen Entwicklungsphasen und Sozialisationsräumen zustande kommen und von den Akteuren gedeutet werden.
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Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Der im ersten Studienjahr entwickelte „Studienstil“ bestimmt dominant den... Læs mere
Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Mit diesem sechsbändigen Werk erscheint erstmals eine vollständige Edition der Aufsätze und Vorträge Niklas Luhmanns zum Thema Organisation.
Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Thomas Begert untersucht, basierend auf einem netzwerktheoretischen Ansatz, der die... Læs mere
Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Ziel ist es, die wissenschaftliche Diskussion zur Stellung der ökonomischen Bildung in der Berufsorientierung zu intensivieren und zugleich neue Forschungsperspektiven sowie und Gestaltungsperspektiven für die Lehrerbildung und die Schulpraxis zu entwickeln.
Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Sascha Kabel untersucht die Frage, inwiefern die Pädagogik in die Abhängigkeit... Læs mere
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Das Buch liefert eine durchgängige und kohärente Orientierung zu forschungsnahem und forschendem Lernen. Als... Læs mere
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Marc Tull greift die neuerliche Entwicklung in der erziehungswissenschaftlichen Forschung zum Essen auf und bietet eine erziehungswissenschaftlich interessierte Ethnographie von Frühstücken und Mittagessen im Elementar- und Primarbereich an.
Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
Mithilfe der Governance-Perspektive zeigt die Autorin, dass die politischen Entscheidungen von den Akteuren und deren Handlungsmöglichkeiten gegenüber anderen Akteuren abhängen und wie sich dies konkret vor Ort darstellt.
Bemærk: Kan ikke leveres før jul.
So werden Erkenntnisse über Konzepte und Ansätze des Unterrichts sowie über Haltungen und Einstellungen der Lehrenden gewonnen, um auszuloten, wo sich die unterrichtliche Umsetzung des Englischunterrichts auf dem Weg zur Inklusion zurzeit befindet.